四月初，燎原双语学校小学部与华东师范大学哲学系签订了项目战略合作协议，重点在于合作推进儿童哲学在教育事业上的实践与发展，并建立实习基地，共同培养儿童哲学教育人才。
儿童哲学兴起于20世纪60年代末70年代初的美国，经过五六十年的发展已成为汇聚众多流派的一种教育教学方法。
时任哥伦比亚大学教授的马修·李普曼（Matthew Lipman 1923-2010）是儿童哲学的主要提出者和倡导者，他也被誉为“儿童哲学之父”他认为，儿童哲学目的不是为了培养专门的哲学家，而是应该帮助学生学会思维。
教育的每个过程都应该是由学生的认知经验和情感经验而引发的自然反应的过程；儿童的社会性与集体兴趣将在儿童的思维形成中起到关键的作用在其所有能力中批判性思维能力是关键。作为教育界的儿童哲学开拓者之一，华东师范大学哲学系当仁不让地促进了这一学术项目在国内的推进。
自2016年开启IB课程与国家课程的融合之路以来，燎原双语学校一直致力于吸纳最优质的国际教育理念，注重把学生培养成具有国际情怀的学子。儿童哲学特别注重培养孩子的现在以及未来急需的四项思维能力和思维品质-Caring（关爱式思维）Critical（批判性思维）Collaborative（合作式思维）以及Creative（创造性思维）。
儿童哲学从本质上非常完美地契合了这一理念。通过这一合作课程的开展，燎原的学子们将培养出直观的洞察事物的能力，同时通过学习中的一系列提问、思考、修正、补充，最终重新建构对某一概念甚至是对整个世界的认知。
双方的战略合作不仅将实现高等教育和基础教育的联动和打通，哲学启蒙教育理论和课程实践的打通，同时也必将开启燎原师生以哲学的眼光认知世界的大门，为培养理性自由的世界公民打下坚实的基础。
撰文 Jenny Cao、Sally Li
本文相关词条概念解析：
儿童
中国政府于1992年批准了《儿童权利公约》，并与各人民团体、国际组织、新闻媒体以及个人共同努力，把本公约规定的义务从单纯意向角度上的宣言转变成为改善所有中国儿童的生活的具体行动方案。《儿童权利公约》于1992年4月1日开始在我国正式生效。国际《儿童权利公约》界定的儿童系指14岁以下的任何人，《儿童权利公约》由联合国1989年11月20日大会通过。是有史以来最为广泛认可的国际公约。儿童年龄范围的争议：很多人都不太清楚儿童是指多大的人？社会和人们公认儿童的年龄段为0-14岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段，而且年龄比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的。
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