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地方,积极推进职业教育人才联合培养试点,拓宽职业教育人才成长立交桥

2020-11-27 21:30来源:互联网编辑:小狐

明确总体思路,破解职业教育发展难题。制定《关于印发青海省贯彻落实国家职业教育改革实施方案若干措施的》《开展职业教育人才联合培养试点工作的实施意见》坚持“需求导向、省级统筹、市州支持、院校实施、合作共赢、确保质量”原则,充分调动和发挥各方面积极性主动性创造性,着力破解部分民族地区缺乏高等职业教育的困局,更好服务区域经济社会发展对高素质技术技能型人才培养需要。健全工作机制,成立联合培养试点工作领导小组和工作小组,建立指导检查和协调交流机制,统筹推进试点工作。在中职学校中建设20个左右高职专业,其中在六州有条件的中职学校每所至少建设2个高职专业;在高职学校中建设6个左右本科应用型专业,实现高职扩招1000人,本科扩招300人。

明确培养模式,创新试点工作实施路径。继续完善并开展“3+2”和五年一贯制办学模式,创新开展中高职联合培养育人模式试点。选择积极性高、专业特色显著的高职院校与中职学校特别是藏区中职学校合作办学,开设区域经济社会和产业发展急需的高职专业,创新高职招生和人才培养模式。启动联合培养试点工作,明确招生考试方式、制定培养方案、建设联合培养专业、师资队伍建设、日常办学、学制及毕业证书发放等关键环节要求,确保试点工作规范运行,保障人才培养质量。确定青海卫生职业技术学院等4所高职与海南州职业技术学校等5所中职学校开展人才联合培养试点,首批确定护理、畜牧兽医等专业培养200人。

明确保障措施,推进试点工作取得实效。完善激励机制,加大对联合培养试点院校建设经费投入,努力寻求政策支持与财政资金投入的有效衔接,建立与办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政经费稳定增长机制。在保障教育合理投入的同时,优化教育支出结构,拓宽办学筹资渠道,新增教育经费向试点院校倾斜。加强院校基础能力建设和师资队伍建设,提高职业院校办学水平,保障试点工作顺利开展。对试点工作扎实推进、联合培养成效显著的院校,多种方式予以表彰奖励。

本文相关词条概念解析:

高职

高职是职业技术教育的高等阶段。高职高专教育由省级人民政府管理。在国家宏观政策的指导下,省级政府根据本地区经济和社会发展的实际需要为主,结合招生能力、就业状况等综合情况,确定年度招生计划、招生办法、专业设置、收费标准和户籍管理,颁发学历证书,指导毕业生就业,确定生均教育事业费的补贴标准等,并同时负有保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等职责。

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