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未来将聚焦数字化转型,随时与学习型社会接轨

2021-04-14 07:45来源:互联网编辑:小狐

未来将聚焦数字化转型,随时与学习型社会接轨(图1)

战疫中的“答卷”和

实践是检验真理的唯一标准。2020年,突如其来的疫情对社会治理是极大的考验,对整个教育行业同样是“大考”

面对疫情的考验、新技术创新应用的机遇,教育信息化从业者交出了较为满意的答卷。随着社会秩序逐步恢复正常,我们需要回过头来重新审视这个过程。

此次疫情防控中,信息化在、教学、科研等方面起到了关键作用。主要体现在:

首次实现科研及其他资源“远程”输送,做到了无障碍“通道”服务,科研从走进实验室、图书馆到虚拟仿真、足不出户访问资源。

除了总结成功的经验,我们还应该清醒地认识到面临的新问题、新。

第一,学校各处室业务全面化后带来的数据体量增加,数据的存储、安全等问题突出。

第二,各业务集成,数据流通共享过程中,出现的数据质量问题。

第四,信息化归口后,信息化和运维业务量增加,师生信息化需求日益增加,信息化人员流失严重等都加剧了信息化从业人员配比不足问题。

第五,随着各个业务部门信息化需求的增加,信息专项建设随之快速增加,信息化部门的业务边界问题也日益突出。配合过程中,容易出现“供需不适配,建用两张皮”问题。

第六,缺乏信息化建设绩效评价标准的问题。

第八,集成度越来越高、数据越来越集中,信息防护面临。

未来将聚焦数字化转型,随时与学习型社会接轨(图2)

在诸多问题和中,加强信息化自身的治理,以助推学校治理体系和治理能力现代化,显得尤为重要。 信息化自身的治理包括:

一是建立规范、技术规范。建立“建设、运维、评价、安全”各环节的标准化流程规范。

二是建设信息化保障体系,包括人才队伍保障、经费保障、机制保障、网络安全保障等。

三是建立数据治理体系。建立数据资产目录,落实数据采集、清洗、使用、共享规范,落实“一数一源”制度,实施数据生命周期全程监测等。

未来将聚焦数字化转型

疫情下的教育信息化“大考”恰逢“十三五”和“十四五”规划的交接之际,也 郑州科技学院的信息化发展了新的思路。

“十三五”期间,郑州科技学院基本完成了各职能处室业务的化,基本完成“人人皆学、处处能学、时时可学”的硬件环境建设和业务的化及应用集成,师生信息化素养有了一定提升。其中,建立了网络安全和信息化规范,建成了“一站式”服务平台,使信息化成为学习、办公的“亲密伴侣”

当然,在成就感的背后,学校的信息化建设也有不少遗憾。信息化队伍人才流失严重,未能全部完成“十三五”期间“建设完善、有效的与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系(体系、团队成长体系、信息化评价体系、网络信息安全体系等)”的任务。

未来将聚焦数字化转型,随时与学习型社会接轨(图3)

郑州科技学院

“十四五”期间,郑州科技学院的信息化战略可以概括为“数字化转型”战略,即从“教学科研、师生、后勤服务、安全保卫”等多方面智能化到“智慧教育”的全面升级。

战略重点在于:智能终端的升级提升“末梢神经”的感知能力,智能环境的改造提升“万物互联”的连接能力、传输能力和环境监测、预警、管控能力,提升大数据、云计算等新技术在教学方法、研究方法方面的能力,提高数据生产要素综合分析能力助推学生个性化培养。

“数字化转型”也展现了未来信息化的发展蓝图:有效整合应用新技术,在教学科研、服务、文化传承等方面开展数字化变革,催生、建立适应时代发展需要的教育教学模式,并作为“构建学习型社会”链条中最重要的一环,做足准备,随时与“学习型社会”接轨。

推进“数字化转型”根本目标是服务人才培养、推动学校治理现代化。落脚在信息化自身体系的治理,着力在促进教学环境智能化,促进教育供给均衡化,促进人才培养个性化,促进教育治理能力现代化,促进教育事业高质量发展。推动建设智能感知、全量采集、高效连通、有效决策的数字孪生校园。

重视“安全”与“价值”

抛开规划和蓝图看,什么是高校信息化的“诗和远方”理想中高校信息化应该是“形若流水自如,且善利万物而不争;状若风吹空气,无所在无所不在”与教育事业发展同频共振,与教学科研、服务水乳交融才是正确的方向和理想的归宿。

新时代的机遇,新技术的加持, 发挥数据生产要素的全局性、有效性、贯穿性、融通性作用,重视“安全”与“价值”协调治理,使得学校、教师、学生都有信息化获得感,才是我们各有差异的“诗和远方”

总结下来,通往高校信息化“远方”的必经之地包括:业务的化;技术与业务的深度融合;信息化自身的治理(确立规范、建立考核、数据治理、安全治理等)促进学校治理现代化。

对教育信息化从业者来说,我们的“诗和远方”看似是“永不宕机的、零延时的网络高速路、永别的404页面、低代码(No Code)软件,自适应的信息化底座,快速响应的自动化智能运维,兵来将挡水来土掩的安全防护” 实际上,如果能走出刻板的0101的二进制世界,“诗和远方”或许就在我们身边。

李振峰

郑州科技学院

信息中心支部书记

未来将聚焦数字化转型,随时与学习型社会接轨(图4)

● 高校信息化建设进入深水区 ● 高校如何设计教育信息化绩效评估方案?

本文相关词条概念解析:

信息化

信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力,并使之造福于社会的历史过程。(智能化工具又称信息化的生产工具。它一般必须具备信息获取、信息传递、信息处理、信息再生、信息利用的功能。)与智能化工具相适应的生产力,称为信息化生产力。智能化生产工具与过去生产力中的生产工具不一样的是,它不是一件孤立分散的东西,而是一个具有庞大规模的、自上而下的、有组织的信息网络体系。这种网络性生产工具将改变人们的生产方式、工作方式、学习方式、交往方式、生活方式、思维方式等,将使人类社会发生极其深刻的变化。信息化是以现代通信、网络、数据库技术为基础,对所研究对象各要素汇总至数据库,供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术,使用该技术后,可以极大的提高各种行为的效率,为推动人类社会进步提供极大的技术支持。

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